【摘 要】美丽课堂是能引起师生双方愉悦情感体验的教与学的活动，其核心价值追求是“教育展开”。实现“教育展开”，需要关注学习活动、教学节律、自我解释、学科教学价值以及教师教育力等五个因素，它们相互作用，共同建构美丽课堂。

【关键词】美丽课堂；核心价值；教育展开

【中图分类号】G42 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）46-0007-02

【作者简介】朱治国，江苏省张家港市教育局（江苏张家港，215600）教研室主任，江苏省特级教师，博士。

什么是美丽课堂？要回答这个问题，必然绕不开对美的理解。按照一般的哲学意义的理解，美是某一事物引起人们愉悦情感的一种属性。以此推之，美丽课堂应该是能引起师生双方愉悦情感体验的教与学的活动。概括地说，这种教与学的活动，是以道德的方式实现包括学科知识、学科能力、学习能力和解决问题的方法等在内的“为学素养”以及身心发展等“为人素养”的提升，从而使师生都能获得深层次的满足感。

美丽课堂的核心价值追求是“教育展开”。《现代汉语词典》（第五版）把“展开”解释为“张开、铺开”，则“教育展开”可以理解为：教育内容充分地融入教育活动中，师生在科学的、连续的、合理的教学活动中相互影响，实现教育的有目的的生成和教育主体的个性化生长。课堂教学能实现充分的“教育展开”，才能称之为美丽课堂。

要实现“教育展开”，课堂教学需得有五个因素的共同作用。

1.学习活动成为课堂的“关键性事件”。

学习活动要成为课堂教学的基本元素。……