布汝奎

自在，指身心舒畅，心中好不自在，生活无拘束。当一节课上完，师生都很自在，那么这节课一定是成功的。一节课后，如果看到教师微笑着走出，不用问就能知道这节课上得很好。反之，教师愁眉苦脸甚至气冲斗牛，可想而知，这节课一定效果很差。同样看学生的表现也一样，因为“人逢喜事精神爽”。一节自在的课，一定是形式上精彩、内容上丰富、过程上流畅、结果上优异，掌声和喝彩声不断。

自在的课“以人为本”。教师表演、学生观看，教师讲、学生听，教师板书、学生记笔记，教师布置任务、学生完成作业的课堂，一定是不自在的，会致使学生失去学习兴趣，导致学生厌学甚至辍学。自在的课堂，学生是演员，教师是导演，都是课堂的主人，师生分工协作，教学相长。学生自主阅读、探究、讨论、梳理，教师指导、组织、帮助、管理、评价，课堂成为教师引导的地方、学生学习的舞台。自在的课应该“蓬生麻中，不扶自直”，教师就像麻，学生就是蓬；应“如入芝兰之室，久而不闻其香”，教师就像芝兰，学生就是后来被熏香者，麻没有因为蓬而弯曲，芝兰没有因为来者而变味，做的还是它们自己。自在的课，教师不因任务烦恼，不因模式改变，能做最好的自己，上属于自己的课，因此自在，因此上出自在的课。与此同时，自在的课能够润物无声，让学生在不知不觉中受到感染、获取知识，能较好地激发学生潜能，使学生深入其中，真正学到有用的东西，有强烈的情感体验，进而产生主动学习和探究的愿望。……