陆春凤

〔关键词〕生命教育；聆听；心理危机

网上的数据表明，我国处于心理亚健康状态的青少年有3000万人。每年，至少有25万人因心理问题而失去生命，自杀甚至成为青少年人群的头号死因。有人因开学前作业未完成跳楼，有人因被父母批评几句跳楼，有人因考试失利跳楼，有人因被同学欺凌而割腕.....更多的孩子面对学习和其他方面的压力有过轻生想法，只是没有付诸行动。

这些在痛苦中窒息陨落的年轻生命，他们短暂的人生经历中积累的是生活带来的挫折，感受到的是一次次无奈与无望，收获的是不断自我否定。在生命教育、心理教育欠缺的学校与家庭生活中，他们的负面情绪没有宣泄的出口。

第一，聆听，让孩子找到一条求助的路。

多年前的一次心理活动课比赛中，一节课的主题是“面对不顺心”，对象是三年级的孩子。我一直记得当时的一个教学片段：老师让学生在小组里跟同伴分享自己的一些不顺心的事，然后让小组派代表在班上发言，有个孩子自告奋勇地站上讲台，告诉大家他的不顺心是父母要离婚了，爸爸要找个新妈妈，妈妈也要找个新爸爸，他就没人要了，有轻生的念头。老师愣了一下，重复了一下孩子的话，然后把问题抛给学生们，问大家有什么好办法来帮帮他。

我的第一感觉是：小学三年级的学生能有什么好方法？老师能有什么方法帮到这个孩子？ 好无力呀！可是学生们踊跃举起了小手：“你去求他们不要离婚。……