范基公

出版社的编辑引领笔者去拜见一位知名的老教师。

门开处，只见慈眉善目的老妇人相迎。落座后，笔者目不转睛地端详她的满头银发，大波浪小碎花，辉映着阳光。老人家注意到这一点，便爽朗地说道：“好看吧？粉笔末染的。”顿时，气氛变得轻快。她接着说：“我教了四十多年书，两袖清风，一身粉笔末儿。”

编辑说明来意，笔者随即从挎包中掏出电子课件，求教道：“这是我为讲毛主席《沁园春.雪》做的，有长城雪景，配了名人朗诵，请您先看……”老人说：“且慢。你在课上做范文朗诵了吗？”笔者回答道：“没有，我没有名人朗诵得好。”她说：“在一百个人心中有一百个林黛玉。语文课是把感染力放在第一位的课程。主讲教师的范文朗诵是第一要素。教学活动是一个场，教师的个人魅力是任何课件不能代替的。”听到她的精辟论述，笔者不由想起编辑曾告诉笔者，这位老教师的足迹遍京城，她下海淀，上朝阳，行崇文，走宣武，到很多中小学讲过学。老教师接着说：“现在不少教师离开课件讲不了课，有人讲董存瑞舍身炸碉堡，竟把炸药包带到讲台上演示。这是语文课吗？这是假语文课。”

说到动情处，老教师从她珍藏的粉笔盒中拿出一支粉笔，走到墙边大电视机旁，像是临着黑板，接着说：“现在不少人把课件打到板面上，把讲课纲目一股脑展示给学生。这种教学方式值得探讨。这是把生动的教学过程变成了静态，把鲜活的东西凝固了。我们手执粉笔讲课，是引领学生的思维和心灵。