记得一位专家曾说过这样一番话，“一所学校办学思想的提出、教育改革的实施，必须要和校长的性格、气质、甚至性别以及学校的特殊性结合在一起，否则达不到良好的效果……”。对这段话，当时倒没有什么太大触动。但是现在想来颇有道理。

北京市海淀区五一小学的办学理念是“奠基教育”，即在小学阶段为学生健康的身心素质、良好的道德习惯、浓厚的学习兴趣奠定良好的基础。这一理念是怎么提出的呢？我想，这同我自身的成长经历和我对基础教育的理解是有很大关系的。

初为人师

1981年，我师范毕业，被分配到了北京市海淀区太平路小学。

由于在校读书期间一直担任班干部，所以，初为人师，我并没感到太多的不适。但因为缺乏教学经验，我常常向老教师请教。每天放学把学生送走后，我都要到同年级各班教室去转一圈，把老教师们出练习题的小黑板都收集到自己的教室，仔细研究他们的出题思路，从中总结经验。可以说，刚参加工作的时候，我的努力给大家留下了较深的印象。当时的大队辅导员焦老师，也就是后来的太平路小学的校长，每次一见面她会对我说：“陈姗，从你一来我就感觉你不像一个新教师，你可能天生就是做教师的料……”焦校长这段话可能有点言过其实，但正是得益于自己的勤奋钻研，使得自己的表现在几个年轻教师中还是比较突出的。我所带的班级风气正、学风好，而且总有一种不服输的精神。就像《亮剑》中李云龙说的“是一只嗷嗷叫的部队……”一些“调皮捣蛋”的孩子在我的教育下，没多久就会有较大的转变，我自己也说不清是怎么做到的！