张璐璐

〔摘要〕英美国家的社区非常重视中小学生的闲暇教育。他们认为学校、家庭在闲暇教育中固然有着不可或缺的责任，但有一定的局限性，社区闲暇教育则可以弥补这种局限性。英美国家的社区通过成立社会闲暇教育组织、开设闲暇课程、开展闲暇活动等措施来实施中小学生闲暇教育，并取得了一定成效。

〔关键词〕社区闲暇教育；中小学生；启示

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2016）18-0009-04

近年来，我国部分地区越来越注重中小学生社区、家庭闲暇教育，并且取得了相应的成果。如上海静安区为了保障实施中小学生社区闲暇教育，采取了以下一系列措施。首先建设活动阵地。学校是中小学生双休日活动的主阵地，静安区规定全区中小学校场地必须在双休日和寒暑假向社区开放。区教育局统一印制了“静安区学生假日活动卡”，每个中小学生都可以到学校或街道文教科领取，并持卡到全区任何一所学校场地去活动。其次，社区的青少年活动中心实行“全天候”服务，使得青少年活动中心成为中小学双休日的主要活动场所。再者，为充分发掘利用社区丰富的教育资源，该区依靠街道，拓展活动阵地，将社区单位的展览室、活动室、乒乓房、街道的文化中心、图书馆、健身苑、居委会的活动室、绿化地等，都开辟成学生双休日的活动场所。除了开展社区闲暇教育，我国还制定规章制度保障闲暇教育。2013年，我国教育部公布的《小学生减负十条规定》规定一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。……