张建锋

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第五章指出，高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义，高中教育要注重培养学生自主学习的能力。信息技术学科不是高考学科，但是其教育价值，尤其是对学生自主能力可持续发展的价值不可小觑。信息技术课程涉及信息的汲取和选择，学生借助计算机、互联网，接触到更为宽广的信息海洋，有利于激发学生学习的兴趣，培养起学生自主学习乃至终身学习的能力。

一、高中信息技术课程的特征

信息课程的技术思想和内在价值，决定了其特定的价值体系，主要表现为以下兀.个特征。

一是基础性。信息技术在各个学科中的应用，甚至在全部教育活动中都处于基础地位，在学生未来工作、生活的问题隋境中也起着基础性作用，在学生未来适应学习型社会的自我发展、持续发展中更具有基础性意义。

二是综合陛。主要体现为信息技术课程本身的综合性。在内容方面，不仅有关于信息技术的一些基础知识，还有信息技术实践操作等技能性的要求；在方法上，学生除了掌握应用信息技术解决实际问题的方法，还需要懂得信息技术过程、结果评价的方法；在实际应用上，信息技术不仅适用于学习，还适用于生活。

三是人文性。其课程在设置的过程中，聚焦“人的全面发展”（将实现人的全面发展作为终极目标），兼顾教育的工具价值和文化价值，在恰当、充实的技术内涵基础上，充分展现出科学精神与人文精神。……