柴珍珠

百年大计教育为本，教育大计教师为本。因此，建设一支数量充足、结构合理、相对稳定、素质过硬的教师队伍，并充分激发教师工作热情，调动教师工作积极性已成为我们必须认真思考的一个课题。为此，河南省郑州市第四十五中学从以下七个方面引入激励机制，激活教师的工作动机，矫正其教学行为。

一、物质激励

调动的前提首先必然是激励。马斯洛的需求层次理论指出，人在不同的阶段有不同的需求，温饱阶段有生存需求，生存需求是推动行动的最强大动力；在小康阶段有归属需求，希望成为群体中的一员；在富裕阶段有价值需求，价值需求是最高层次的需求。

积极性作为一种高级意识，一旦形成，就要及时给予鼓励，使需要从补偿中得到满足和强化，从而产生新的动力。激发教师的工作积极性，就要根据不同的阶段采取不同的激励方法，或者是同一阶段制订多种激励机制，营造氛围、确立目标、建章立制，实现价值认同。

郑州市第四十五中学通过绩效工资，实现多劳多得、优劳优酬，从而激励和调动教师工作的热情。绩效工资又分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资，奖励性绩效工资因为资金额度问题，已经不能完全满足教师的需求，激励效果不太明显。

为此，学校及时调整了绩效工资方案，比如，在对待兼职工作的绩效分配上，由原来的不拿兼职奖金调整为设限兼职奖金。设限兼职奖金倡导了合理分配下的奉献意识，进一步体现了多劳多得、优劳优酬的原则，很好地调动了教师工作的积极性。……