于恺

根据三年级学生使用Scratch的情况来看，小学生使用这个软件没有问题，缺乏的是教师的引导和一些应用经验。Scratch与其说是编程软件，不如说是一款辅助教学的工具、游戏工具。Scratch的运用除了提高了学生的信息素养外，也使学生在对信息进行加工、处理的过程中巩固并提高了其他学科的知识和素养。

● Scratch提升数学素养

编程的主要工作是进行数字计算，因此Scratch与数学知识的学习和巩固变得日益密切。通过使用Scratch编写数学游戏，能促使学生在玩游戏的过程中轻松理解和掌握数学的相关知识。

角色的行走。角色行走是游戏制作的基础，玩游戏的时候，角色要动起来才能去完成游戏中的任务。角色要开始行走，首先应确定行走的方向，然后再控制角色行走的距离。这里用到两个数学知识点，一是行走的方向是角度学习的掌握，即走哪个方向。往上走是0度的方向，往右走是90度方向，往下走是180度方向，往左走是-90度方向或者270度方向。二是距离的测量，行走多远，一步多远合适，这需要做具体的距离测量。最后确定触发按键，一般使用键盘的上下左右键。这两个数学知识点的学习也可以编写绘制多边形的程序来完成，首先要确定多边形的边数，那么它旋转的角度就是360度除以边数，边长就是测量距离。

猜数字游戏。猜数字游戏是巩固学生在一年级学习的数的大小知识点的。电脑运行设置1到100之间的任意数字为答案，然后让学生来猜，根据学生输入的数字小猫进行判断。……