魏宁

今天，我们每一个人都处在一个高度“技术化”的社会中，每天都在和各种各样的技术打交道。因此，站在信息技术课的角度，我们带给学生的就不应仅仅是相关的知识、技能，还有与信息技术有关的道德规范和社会责任。我们必须学会去思考：人类应如何看待技术？如何理解人与技术的关系？对这些问题的回答只靠教师的“教化”是远远不够的，它更需要学生在真实案例中去体悟、去反思。其实，在我们身边就有一些非常好的素材，可以让学生设身处地地探查、思考这些相对哲理化的问题，那就是电影。

其实，信息技术一直是电影中的重要元素之一。随着技术发展对人类的影响越来越大，计算机、互联网、机器人、人工智能、虚拟现实等技术元素也越来越多地出现在电影中。同时，电影对于技术给人类所带来问题的探讨也越来越深刻。

人与技术的关系问题是电影最热衷于表达和探讨的，特别是人与机器人的关系。这方面的电影可谓不胜枚举：早年的有《银翼杀手》《剪刀手爱德华》《机器管家》，新世纪的有《人工智能》《我，机器人》《机器人历险记》《宝莱坞机器人之恋》《机械姬》《我，机器人2》……尽管场景不同、剧情各异，但这些影片所追问的核心问题都是人与机器人究竟应该如何相处。对于这个问题想必每位学生都会有自己的理解。面向未来，这恐怕不是一个毫无意义的问题吧。

信息技术带来的隐私问题也是当下一个突出的社会问题。在电影《最终剪接》中，一种记忆芯片被发明出来，它可以在人出生时被植入脑中，记录人一生的行为，待此人去世，记忆芯片将被取出，由剪接师将他一生的精华剪接播放，隐恶扬善，加以缅怀。