魏楚珊

〔关键词〕代币法；正面管教；家庭暴力

一、代币法和正面管教简介

代币法：代币法是行为疗法中的一种经典方法。在本案例中，辅导老师将小贴纸作为代币，制定相应的激励机制，对个案符合要求的行为进行肯定和奖励，从而促使个案的正向行为逐步得到强化，不良行为得以逐渐消退。

正面管教：正面管教教育体系是以阿德勒（Alfred Adler）的个体心理学和德雷克斯（R. Dreikurs）的教育心理学思想为基础，由简·尼尔森（Jane Nelson）和琳·洛特（Lynn Lott）两位心理学家联合创立的。正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法；在和善而坚定的气氛中，培养出自律、责任感、合作以及善于解决问题的孩子。

二、个案基本情况

小江（化名），男，9岁。智力正常，反应快，调皮，是非观念不强，有较强的领导能力。

三年级开学后，小江在课堂上随意说话，引起同学的跟风或哄笑；课间捉弄或威胁同学，经常被同学投诉。小江的不良行为反复出现，批评无效后，老师对小江进行辅导。

三、个案分析与诊断

问题小孩的背后往往有一个问题家庭。辅导工作的开展，首先需要收集资料，了解小江的原生家庭面貌，这样有利于辅导老师对小江的问题进行分析和辅导。

（一）家庭环境分析

小江家住城中村，周围人员复杂。他从小在爸爸的鞭棍下长大，而妈妈对他比较溺爱。因为家里开店，小江很容易拿到零花钱，还曾有几次被不良少年威胁勒索零花钱。

（二）学校环境分析

三年级开学后，班主任要求学生在课堂上要养成先举手再发言的习惯。……