熊芳芳

“生命语文”首倡者及践行者、多家核心期刊封面人物及专栏作家、首届全国中语“十佳教改新星”、首届全国中语“全国文学教育名师”、第三届“语文报杯”全国青年教师课堂教学大赛全国一等奖第一名、百度优课教育部精选课题“名师公开课”特邀讲师。

一、“生命语文”的由来

1.对教学使命的思考

“生命语文”这个词，提出于2001年。1999年获湖北省中学语文青年教师优质课竞赛一等奖第一名、2000年获第三届“语文报杯”全国青年教师课堂教学大赛全国一等奖第一名之后，我突然变得异常冷静。我在想，公开课获奖是不是一个语文教师真正的价值？一节公开课到底是成就教师多一些还是成就学生多一些？

语文教学到底应该追求什么？在我的学生时代，语文教学给了我什么？哪些东西是真正重要并能影响我一生的，哪些东西不需要靠教师讲解我自己就可以获得？语文教师存在的真正价值到底是什么？

在我看来，公开课就像一个广告短片，它需要在短短40分钟内以最漂亮的动作和最精彩的节奏去完成。如何巧妙切入，如何起承转合，如何令人耳目一新，如何在短时间内迅速吸引受众的注意并让这种注意能持续下去，如何在受众意犹未尽的时候戛然而止，并最终达到“心动”马上“行动”的效果变得十分重要。然而对于学生的成长来说，家常课才是秘密底牌，学生正是在课堂内容的充分展开中受到深刻影响，收获真正的成长。真正投入地设计一个文本的教学，让自己与它发生生命的联系、灵魂的碰撞，并带领学生与之发生灵魂的碰撞、生命的联系，这才是语文课堂的生命线。……