丁杭缨 郭芳

一、厘米的认识

一般地，我们对规定性的数学计量单位（概念）往往是以接受为主，很少去关注其背后的历史。因此，在进行厘米教学前，教师有必要清晰和厘米有关的几个问题：1.为什么要有长度单位？2.国际单位制中长度单位的标准（基本）单位是什么？它是怎么来的？3.小学阶段学生学习长度单位的顺序是怎么安排的？