情境教学法是新课改下课堂教育衍生出的新模式，其创设有效、轻松的讲课情境氛围，调动了学生学习语文的积极性，有效地培养了学生的创新思维与创新能力。作为新时代下的小学语文教师，要积极学习新课改精神，在思想上要顺应社会的发展。那么，到底该怎样使用课堂情境教育呢？

一、巧设情境，激发创新能力

情境教学法是通过教师创设出轻松有趣的情境，加深学生对知识的记忆与理解，有效地激发学生的创新思维与创新能力。通过适当的情境创设，让学生对所学知识更有兴趣，在愉悦的环境中加强对语文知识的理解，并且收到事半功倍的效果。

例如，苏教版小学语文课本《猴子种果树》，我在备课时创设了有趣的情境，选定了几个学生分别来扮演课本中的角色，让学生们配合着我的朗读内容进行了即兴表演。这样可以让学生既学习了课本上的知识，又在即兴表演中发挥了自己的想象力，学生们对角色加入了自己的认识，在表演时显得轻松有趣。开发了学生们的创新思维，培养了其创新的能力。我又对学生提出了几个课文外的问题：“其他的小动物的建议对小猴子起到了帮助的作用了么？”，有效的提问，能引导学生养成思考的习惯，“小猴子虽然没有主见听了大家的话，但是小猴子还有一个优点，就是能虚心听取别人的意见，只是他没有把握好这些意见是否正确”。我的目的是培养学生看待问题更全面更准确，为其将来养成一个理智的分析习惯打下基础。……