小学是学生学业生涯中的基础阶段，也是学生打基础的关键时期。教师在实施语文教学时，需注意自身的语言表达能力及语言运用方式，将语文知识通过语言灵活表达出来，营造良好的课堂气氛，提高学生的学习兴趣。然而，我国小学语文教师未意识到语言的重要性，只将教学重点放在知识传授中，这样的教学方式无法有效调动学生的积极性，也无法将文章内容情感有效表达出来，对语文教学有着直接的影响。那么，小学语文教学语言要把握哪些特点呢？

1.小学语文教学需把握规范性语言特点

在小学阶段，学生还处于学习的基础时期，这个时期的学生模仿能力十分强，但由于小学生缺乏一定的分辨能力，他们往往无法区分好与坏，因此在学习上还十分盲目。在小学语文教学课堂中，教师语言的发音、语言的表达方式往往会成为学生的模仿对象，教师在讲解课文时会逐步地潜移默化地影响着学生，如果不规范就会使学生形成不好的语言习惯，影响着小学生的学习爱好，也使小学生从小养成了不良的学习习惯，对小学生未来的发展有着深刻的影响。

因此，小学语文教师需要具备标准规范的语言表达方式，普通话需具备一定的标准性，语言表达要清晰，对个人习惯的口头语做到及时修正。在讲解语文课程内容时，语言简洁明了，不拖泥带水，用规范的语言方式来开展教学，使学生能够通过教师正确的语言表达方式来不断修正自身的语言缺陷，逐步地影响学生养成规范用语，培养学生全面发展。……