在语文教学中，合理巧妙地运用信息技术手段，并与课堂教学有效整合，可以充分满足学生的视听等感官需求，从而激发学生学习的兴趣，实现向自主式学习、探究性学习方式之转变，使课堂教学充满活力，为优化语文课堂教学提供有力的保障。在运用现代信息技术优化语文课堂教学方面，我作了如下的初步探索。

一、利用信息技术资源，优化“课堂导入”环节

新课标要求，教学时要将学生引入情境。教师在教学时，科学、合理地利用信息技术资源，设置情境，导入新课，不但能起到画龙点睛、启迪思维的作用，更重要的是能激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，充分发挥他们的主观能动性，促使学生全身心地投入到探索新知识的过程中去。我在教曹操的《短歌行》时，导入环节，播放了电视剧《三国演义》“曹操横槊赋诗”相关视频，唤醒了学生的生活体验，学生在聆听和观赏中，走进情境，感受曹操的英雄气概及他对人才的渴盼。这样，为学生深入研读这首诗奠定了情感基础，并为学生后期的拓展阅读创设了空间。

二、运用现代信息技术手段，优化“课堂导学”环节

语文课堂因信息技术的渗透而精彩。充分运用现代信息技术手段，可以优化“课堂导学”环节。

1、运用信息技术，加大课堂容量。应用信息技术可以优化处理大量教学信息，增加课堂容量，从而大大提高课堂教学效率。我教《项脊轩志》时，充分运用信息技术进行导学，收到良好的效果，具体如下：导学环节一，教师投放ppt展示探究题：文章是如何表现作者的悲喜之情的？……