高中语文课程是极具开放而有活力的，这是由新课程改革语文课程建设的要求所决定的。也是与新程改下培养学生的主体意识、创新精神，促进学生全面发展的目标相吻合的。作为语文教师，如何有效开展课堂教学，科学利用教材资源，促进学生智慧的生成和发展，是值得我们好好地思考与研究。

一、充分依赖教材资源

我们所使用的高中语文教材，适应社会对人才的多样化需求，也符合学生对语文教育的不同期待。未来社会所需要的是极具较高语文素养的人才，现在的高中学生，语文学习的需求也比较广泛和开阔，综观每册高中语文教材上的篇目都比较理想地体现出时代性、基础性和选择性。对高中学生智慧的舒展是极有帮助的，对学生智慧的生成也是极具影响的。所以，从一定意义上讲，我们的教学活动，第一要让教材文本资源成为舒展学生智慧的理想通道。譬如李密的《陈情表》，这是一篇千古美文，人们常说“忠则《出师》，孝则《陈情》”，人们将诸葛亮的《出师表》和《祭十二郎文》与《陈情表》并驾齐驱，在我国古代文学史上具有极高之地位。为什么《陈情表》有如此之地位？首先是作品的表达方式奇特，它融情于事，语言形象而又精粹；再次是作品处处围绕主旨去摆事实，去诉真情，去论道理。写得情真意切，感人肺腑，催人泪下。就是这样的表令晋武帝叹为观止，霁怒为怜，予以怀柔，终于恩准了李密的请求，并“赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳”。……