高中语文教材中的文言文偏多是我们有目共睹的，作为高中语文教学重头戏的文言文教学也是语文教师所必须研究和思考的。无论是平时的语文教学还是高考前几个月的复习冲刺，激发学生阅读学习文言文的兴趣十分重要。

一、依托教材激发学生阅读所学文本兴趣

现在高中学生对语文教材的学习，并非自身的兴趣使然，大都出于一定的压力，也就是学生自身学习所感到的压力。文言文是那样的需要阅读，学生自身阅读能力又是那样地适应不了阅读感悟的需求，尤其是文言实词的意义是那样的灵活多变，在自己还捉摸不透那些文言实词意义基础上的阅读其价值何在？所以，在高中文言文的教学中，作为语文老师需要切实予以注意的是，必须依托教材激发学生阅读所学文本的兴趣，如果学生对自己所学教材文本，无论是自读篇目还是选读篇目都有兴趣，那学生是可以学好文言文的。所以，我们高中语文教学，需要在学生的阅读兴趣上下功夫，尤其到了高考冲刺的前阶段，更应当去思考学生的阅读兴趣的相关问题。我们不需要好高骛远，在学生没有弄懂教材的前提下就去阅读超过教材文本的东西，那样学生是永远也不可能建立起兴趣来的。只会增加学生学习文言文的畏难情绪，没有任何收获。

二、依托作家际遇激发学生阅读其作品兴趣

在我们所接触的古代文学作品中，作者的际遇不是完全一样的，即使是同时代的文学作品作者的生活际遇也不完全相同，就是同一作者在人生的不同时期，其生活经历、精神面貌也会发生变化。……