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《背影》情感教学反思

2016-09-10艾木军

语文教学与研究(综合天地) 2016年2期
关键词:情感学生

《背影》是朱自清的名篇,由其朴实、真挚、感人而著称。因此,在这篇课文的教学中,我采用了调动学生情感的方式进行。

首先我播放《世上只有妈妈好》的音乐。学生们显然有些吃惊,他们没想到在这样的场合中居然能听到这首老歌,孩子们都安静地若有所思地听着。音乐声隐去,我说:“看过电影《妈妈再爱我一次》的人,不管是谁,都会潸然泪下,这一曲《世上只有妈妈好》不知唱出了多少孩子的心声。‘母亲’——‘妈妈’,这是世界上最神圣、最辉煌的称呼!那么,我们的父亲如何呢?‘严父慈母’,根据中国的这句老话,仿佛做父亲的一定非常之严厉。其实,我觉得,在我们的现实生活中,慈父是很多很多的。我们不妨说说自己的父亲。”

停了一会儿,我说:“同学们,我可以肯定,再严厉的父亲对你也有慈善的一面,你是否足够细心?你是否感受到了浓浓的父爱?下面请大家想想,然后具体地说一说。”

几分钟过后,我们班的谭东东先第一个举起了手。她笑着说:“我爸爸做了很多让我感动的事。比如以前上小学的时候天气突变,而且是快放学的时候,雨下得特别大,我当时想等吧,等雨停再走吧。正想着就听到一个熟悉的声音叫‘东东,走了’。我回头一看,居然是老爸!真是惊喜!在回家的路上,由于雨很大,我紧紧挨着老爸,可我还是能明显感觉到他把大部分的伞都遮挡了我。回到家时,我看到老爸的衣服几乎全湿了。当时是冬天,冷得不行,我一看到爸爸湿冷的衣服,眼睛就模糊了。……

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