近年来，随着我国素质教育和新课改的持续推行，人们对于高中的语文教学也有了一些全新的认识。传统教学中，高中语文对于文学作品的阅读教学重视程度不足，在教学中教师并没有将文学作品阅读教学的优越性体现出来。因此，新时期下高中语文教学中的文学阅读教学重新进入了人们的视野，并开始承担着越来越重要的作用。

一、目前高中语文教学中文学作品阅读教学存在的主要问题

（一）阅读教学中对于人文内涵的培养过分偏重

不可否认，高中的文学阅读教学，承担的一项重要教育任务即为培养学生的人文思想和人文内涵。这是毋庸置疑的。但是问题就是这个“度”的把握。目前，很多的高中语文教师在进行文学作品的阅读教学中只重视所谓的人文内涵的培养，要学生花大量的时间去挖掘蕴含在文中的人文精髓。

例如，在学习《我与地坛》这篇课文的时候，教师将自己大部分的教学时间都花在了让学生“理解生命”和“理解母爱”。诚然，这是教学的一个重要内容，但是过分的偏重很容易让学生在文学作品的学习上忽视其它知识的学习，经过这样的教学，学生对于文学作品的其他优点则一点都看不到了。

（二）阅读教学中过分强调学生的主体性地位

素质教育和新课改背景下，“以生为本”的教育理念被频繁地提出，学生一改自己在传统文学阅读教学中所扮演的角色，摇身一变成为了阅读学习的“主人”。大层面上，这无疑是阅读教学的一大进步，但是问题却不可避免地相伴而生。……