《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）规定：“习作要写自己想写的话”，要“感情真挚”。教育家陶行知曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”语文新课改中强调“三维一体”中就有“情感和价值观”。显然要求学生在习作中流露真情说真话。那么，怎样才能让学生在习作训练中坦露自己的真情呢？

一、习作内容要“打假”须与生活共进

习作是学生生活的再现与人生体验的传达，是学生在生活的自我反思中审视人生、审视内在自我时的新奇和敏感的精神写照。习作是生活的需要，生活是习作的活水。脱离生活，习作成为无源之水，只能无病呻吟。刘国正深感于此，提出了习作教学的任务是交给学生打开生活宝库的钥匙，他说，“中学生，十二三到十七八岁的孩子，他们阅历很多却视而不见，因为他们误认为面和盐非精金美玉，不值得去关注。一旦换个角度看周围的一切他们如同骑在神鸟的背上降落于奇茫的山谷，忽然发现身边有数不尽的珍宝。”学生不能闭门造车。俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有踏实的生活根基，就只能是无病呻吟。“春山洽冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如淡，冬山惨淡而如睡”是审美需求与人文欣赏同语言艺术的完美结合，可它们的根扎在“生活的大课堂”。脱离生活的习作唯有抄书抄杂志，容易出现主题偏离，内容东拉西扯。《语文教学大纲》在关于写作教学部分指出：“写自己想说的话，以生活为基础，用联想和想象，条理清楚地表达自己的意思。……