作文教学就是要培养学生的作文能力，使学生养成会写的本事。但是很长时间以来，学生作文出现千人一面、千篇一律的模式，话不会说、情不会抒、大话空话等毛病成了司空见惯的现象。细查起来，最大的原因还是多年承袭下来的较为封闭的作文教学导致的，使得学生不会细心观察、体验生活，不会抒发自己的真情实感。那么，如何有效地开展作文教学呢？

一、用自己熟悉的生活写作

解放作文教学思想，冲破多年来应试教育背景下作文教学的模式和“锁链”，彻底扫清片面追求升学率的不良影响，要让学生知道“作文”是用来表现生活、抒发情感的工具，写作提倡“我手写我口”，和“我口说我心”，用自己的语言写出自己的真情实感。写作教学还必须做到教导学生作文和“做人”并重，既教会学生作文，又不忘教会学生做一个追求真善美的人，不断提升自我的思想道德素质，而不单单是会作文。

放开作文形式，追求多种多样。在作文的形式和体裁上，“适合的就是最好的”。写人记事、写景状物的记叙文，发表意见，表达主张的议论文，阐释、说明事物的说明文等等，适合运用哪种形式，就用哪种形式。让作文走进孩子们的心灵和丰富多彩的生活里面去。我们除了运用课堂作文、课下练笔、日记练习，还要创造机会，运用演讲比赛、做手抄报、出版校报等各种各样的“平台”，全面地深入地去激发孩子们的表情达意的热情。这样，才能取得令人满意的效果。

二、培育学生作文的自觉意识