作文难教、作文难写、作文难改，是我们语文老师在日常作文教学中遇到的三个拦路虎。无论是人教版，还是苏教版、沪教版，教材中都没有关于写作教学方面的系列训练内容。有的只是写作片段的要求，或大纲写作要求，或是中高考作文评分说明。

对于作文教学，教师就像盲人摸象一样，摸不着头脑。有的也只是局部探究，没有整体的计划和安排。最常见的情况是一学期规定几篇大作文、随意布置几个题目、简单提一下要求、写几句总评语、打一个分数就算了事。至于应该出什么题目、如何写作、又如何修改和批阅，都是自己说了算。作文之于语文而言是极困难又极重要的，但教材上却避而不谈，或淡而化之，在这方面不能不说是一个缺憾。

对于学生而言，一听说写作文头就大。看到题目，就两眼望青天，不知从何下手。一篇作文，从布置到上交，有的同学能当场完成，有的同学可能就要拖他个一周两周了。催作文就像催命一样，真是可怜我们的学生了。作文难写，就不言而喻了。

成品或半成品的作文上交之后，最头疼的就是老师了。怎么改？是摆在老师案头的一大难题。优秀的作文不乏有之，但少之甚少。有的书写、卷面等基本要求就不过关；有的连一件事都记不清楚；有的是记流水账；有的写的不知道是什么文体，想到哪里就写到哪里。学生的作文水平参差不齐，给老师批改作文和教学也带来了不小的困难。

针对这种现状，如何破解这些难题，我认为我们的作文教学需要老师们真正地蹲下身来教学、静下心来思考。……