【摘要】江苏省普通高中学业水平测试（俗称“小高考”）成绩与高考成绩直接挂钩。那么，如何在“小高考”中取得优异成绩，为最后的高考取得先机，值得大家研究。认真分析省物理学测试卷的命题特点，研究并总结合理的教学策略，对于指导课堂教学、实施高效复习具有重要的意义。

【关键词】学业水平测试；高中物理；命题特点；复习策略

【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A

【作者简介】王俊，江苏省扬州中学教育集团树人学校教师（江苏扬州，225001）教师，中学高级教师。

江苏省普通高中学业水平测试命题力求关注教材、关注《考试说明》、关注学生应知应会的核心知识点，与学生的高考成绩直接挂钩而受到学校、家长、教师以及的重视。教师如何让学生在“小高考”中取得优异成绩，为高考蓄力，值得大家研究。

一、分析命题特点，突破应试难点

“小高考”的目的是引领教师的教学方向，促进课程改革深入发展，减轻学生课业负担，有利于高中学校全面实施素质教育。从试卷难度特点来看，容易题、中等难度题、较难题比例约为7：2：1。其中较难题是学生冲A的绊脚石。就物理学科而言，较难题一般以计算题形式出现，其特点是知识点的相互关联，主要考查学生的分析综合能力，即要求学生对遇到的问题进行分析研究，弄清其中的物理状态、物理过程以及它们之间的联系，建立恰当的物理模型，找到解决问题的方法。而且就近4年的试卷分析，计算题呈现出论述题的设置趋势，即通过计算分析或逻辑推理得出结论。……