骆秋节

足球有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。在历史长河的跌宕起伏中，足球早已不仅仅是一个体育运动项目，其自身就蕴含着深刻的文化内涵，诸如，礼仪、团队、规则、意志品质、思维方式等，甚至在社会、政治、经济中都产生着重要的效益，彰显着地域特色、国家性格。对照学科改进意见的基本要求，足球引入校园、进入课程，一方面丰富了课堂教学的内容和实现形式，为学生提供了丰富的体验式、合作式学习活动，实现了“玩中学”，另一方面其深厚的文化内涵具有综合的教育功能，是培育和践行社会主义核心价值观的优良载体。阳光下的操场，孩子们在足球的带动下跑起来、动起来、灵起来、雀跃起来、强健起来，这是中园小学实施足球课程改革的美丽愿景，与学校“培养健康、灵动的具有关爱品质、发展素养的精彩少年”的育人目标又是如此的契合。

因此，以足球项目为重点的体育课程改革不是一项活动，更不是一种跟随潮流的运动，它是置于学校课程建设中的思考，是学校充分利用课程建设自主权的表现，是学校实现育人目标、发挥育人功能的重要载体。基于这样的认识，加上针对足球课程建设的实施途径，思考如下：

途径一：纳入学校课程

在落实足球课程改革的过程中，需要务本求实。把足球课程实实在在排入课程表。学校三个校区以3～6年级为重点，确保每班每周一节足球课。

在研究的过程中，学校遵循《朝阳区义务教育课程设置方案》中提出的课程设置创生性和选择性原则。……