钱　莉，邵　加，卢启飞，孙登辉

浙江中医药大学信息与教育技术中心，杭州 310053



常态化评审对提升网络课程活跃度影响的实践

钱莉，邵加，卢启飞，孙登辉

浙江中医药大学信息与教育技术中心，杭州 310053

在分析当前网络课程普遍存在问题和原因的基础上，探索通过开展常态化网络课程评审来提升网络课程活跃度。文章详细阐述了评审活动的实施路径，统计了评审结果数据，对比分析了评审前后点击率和活跃课程数的变化，发现效果显著。指出开展常态化网络课程评审可提升网络课程活跃度。

网络课程；评审；活跃度；统计分析

浙江中医药大学于2007年引进Blackboard网络教学平台，迄今为止，基于该平台共建成650门网络课程，覆盖各学院、各专业，网络课程在学校教育信息化进程中发挥了重要作用。但是，网络课程的有效应用率并不乐观，师生活跃度亟待提高。近年来，课题组一直致力于探索提升网络课程活跃度的策略和方法，第一步便是在校内试行了网络课程评审，取得了良好的成效。文章详细阐述了网络课程评审的具体实施过程和效果评估情况，以期为其他存在相同困境的高校提供借鉴。

1　当前高校网络课程的瓶颈

1.1普遍现状

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出:“开发网络学习课程，创新网络教学模式，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”［1］。过去的十多年，在教育部、省市教育行政机构的指引下，高校积极创建网络课程、精品课程，从教师自建课程到学校统一采购网络教学平台，产生了一大批网络课程和各级各类精品课程。……