吴君 李赓

【摘要】 “卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育改革的重大项目，也是工科类专业进行人才培养改革的方向。本文主要介绍通信专业以“卓越工程师”为导向的具有创新精神的人才培养模式，课程体系的构建，创新型教学以及创新意识和创新能力的培养等内容，以培养更多优秀的工程技术人才。

【关键词】 卓越工程师 通信技术 教学改革 工程实训

随着通信技术和通信产业的不断发展，通信工程专业人才的需求越来越大，要求也越来越高。培养高素质的通信人才，要求高校构建相应的创新型人才培养体系。

一、“卓越工程师”计划的重要性和必要性

“卓越工程师教育培养计划"（简称"卓越计划"）是国家教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。

在当前形势下，美国的创新战略与再工业化战略，欧洲的创新欧洲以及工业4.0战略，日本的打造“全球领先的创新中心”战略等都指向了创新型人才的培养，为了能在新的情况下取得先机，“卓越工程师”计划在加速我国工业化进程中有特殊的战略意义。

二、 大数据云时代，信息的高质量及时传播对通信行业提出了更高的要求

通信工程卓越人才的培养要紧跟信息技术的发展，体现鲜明的时代特征。现代信息社会中，通信是一个发展迅速而又庞大的行业，它应用了大量的高科技，如光纤和卫星通信，光电子和微电子技术，数字信号处理和数字计算技术等。由于计算机技术和数据库的发展，通信的概念已经大大扩展了。大数据时代，知识的产生，传播和交换迅速膨胀对通信施加了巨大的压力。现行的培养通信工程师的大学专业教学计划由于各种因素已经不能适应这个状况。

三、构建以卓越工程师为目标的创新型人才培养体系

3.1在教学中增加实验和实训的课时比例

传统的教学方式是老师课上讲授课，学生被动的接受。理论的知识灌输到学生那里，除了晦涩难懂之外还造成学生不能抓住原理的本质，从而进一步造成学生的动手能力差，甚至久而久之使得学生丧失对本专业的学习兴趣。纵观以往通信专业的课程安排方案，实验和工程实训的课时所占比例并不高。学生在参加实验和工程实习的质量也参差不一，也从另一方面降低了学生的专业水平。

3.2鼓励同学参加相关的科技竞赛，提高综合能力

对比一些参加过相关专业竞赛的学生，他们的动手能力和理解力要比仅仅通过课本来接收知识的学生要好的多。参与比赛不仅锻炼他们的动手能力，而且还使得他们对知识点的理解更加的全面，在应用的时候更加的得心应手。因此在教改中建议多举办相关的学科竞赛和设计类的比赛，通过实践来提高知识吸收的质量，使得在实际运用的时候更加高效实用。

3.3促进校企合作，培养大学生的创新创意意识

随着“众创浪潮”的兴起，涌现出一大批有创业激情有创意的年轻创业。“大众创业，万众创新”的时代已经开启。通过创建校企平台合作战略，通信工程专业与企业，相关的行业建立全方位的合作，明确培养目标，共同研究设计学生在企业实习阶段的学习计划和学习成果。校企合作可以激发和促进相关行业的变革，不仅能为企业注入新的活力，也使得年轻的大学生有更好的平台学以致用而有所成。

四、结语

推行“卓越计划”是我国高等工程教育改革的必经之路，是对传统教育模式的巨大革新，任重而道远，需要学校，企业和广大教师学子一起积极开展有益的探索实践，为培养适应社会发展需要的卓越通信工程师人才做出积极贡献。对于通信人才的培养方案一直在随着社会发展的需要在实践中探索，需要用时间检验成果。

参 考 文 献

[1]林健“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案研究[J].2011（4）：47-55

[2]李庚，张长森，吴君，高线通信工程专业教学改革探索，沿海企业与科技，2007（11）

[3]王亚飞，杨曙辉，李学华.以电子设计竞赛为契机促进应用型人才培养[J].实验科学与技术.2009.5（4）：121-122

[4]马冬梅，朱正伟.通信原理实验教学的改革与探索.实验室科学，2010，（8）