梁　仟，陈茂怀，沈沛麟，付艳红，郁丽娜，李丽萍（汕头大学医学院，广东汕头5504，qiang@stu.edu.cn；汕头大学医学院党委，广东汕头5504；3汕头大学医学院学生工作部，广东汕头5504）

“服务学习”模式在医德教育中的作用
——探索医教协同提高医学生医德人文素质的有效模式

梁仟1，陈茂怀2，沈沛麟1，付艳红1，郁丽娜1，李丽萍3*
（1汕头大学医学院，广东汕头515041，11qiang@stu.edu.cn；2汕头大学医学院党委，广东汕头515041；3汕头大学医学院学生工作部，广东汕头515041）

目的探索“服务-学习”模式在医教协同提高医学生医德人文素质中的作用。方法对汕头大学医学院831名在校生及302名毕业生进行定性与定量研究。结果“服务-学习”模式为大多数医学生所接受和认可；参加“服务-学习”活动的在校生和毕业生比未参加者有较高的医德认知水平和较正面的行为选择倾向，且调查对象的医德认知水平和较正面的行为选择倾向与参加次数正相关。结论“服务-学习”模式在医德教育中具有重要作用，是深入践行《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》的有效途径。

服务学习；医德教育；医学生；人文素质

当前医德教育中存在的教育方式不合适、效果不理想，教育模式不当与内容陈旧已成为医学生医德教育的主要障碍［1］。2008年以来，汕头大学医学院不断进行实践探索，基本形成了一套相对稳定的医德教育“服务学习”模式流程和品牌项目［2］，以其理论结合实践、重在发挥医学生自主思考及创造能力的优势［3］，为解决医德教育困境开辟了新的途径。……