路　璐，巩珊珊（第二军医大学基础部外语教研室，上海200433，xiaolu_023@163.com）

香港大学李嘉诚医学院医学人文教育的启示

路璐，巩珊珊*
（第二军医大学基础部外语教研室，上海200433，xiaolu_023@163.com）

以香港大学李嘉诚医学院为例，首先介绍了香港大学李嘉诚医学院的医学人文教育，从四个方面就医学人文课程实施做了具体介绍；其次，通过两个典型案例论述了医学生与艺术之间的关系；最后，提出香港大学李嘉诚医学院对医学院校开展医学人文教育的启示，即：课程设置方面，必须确定医学人文学的核心课程；师资方面，积极开展与国外医学人文教育发展成熟的医学院校的交流与合作；教学形式方面，注重新颖性和多元化。

医学人文教育；医学与艺术；李嘉诚医学院

1　背景

自古以来，医学一直被认为是最具人文传统的一门学科，医生是最富含人情味的职业。然而，20世纪医学技术的巨大进步使得现代医学发展成为一个集探索生命奥秘、防治疾病、增进健康、缓解病痛的庞大综合体，人们在享受现代化医学技术的同时对医学的非人性化趋势提出越来越多的批评。自20世纪下半叶开始，世界各国掀起了一股呼吁医学教育回归其人文传统的浪潮。

美国宾夕法尼亚州立大学医学院早在1967年即设立了医学人文学系，旨在用人文学科方法和理论来审视医学教育和实践。英国医学总会于1993年颁布了一份培养“未来的医生”的指导性文件，指出在“知识”和“技能”之外，“态度”——即医学的人文关爱和医生职业精神——必须纳入医生培养的核心内容［1］。……