王 宏，王 萍

(1.山东师范大学 传媒学院，山东 济南 250014；2.山东理工职业学院 航空航海学院，山东 济宁 272000)

基于泛在学习环境的主题探究学习案例设计与实践 *

王 宏1，王 萍2

(1.山东师范大学 传媒学院，山东 济南 250014；2.山东理工职业学院 航空航海学院，山东 济宁 272000)

泛在学习环境下，大学生的学习方式、学习手段、获取的学习资源甚至学习的心理都发生了很大变化，给大学生的学习带来了很多问题，尤其是容易导致浅学习。该文在理论分析、文献梳理、调查研究的基础上设计了基于泛在学习环境的“互联网+旅游”主题探究学习实验，探讨如何利用泛在学习环境的优势，引导大学生由浅层学习向深层学习跃迁。实验分为集中学习和泛在自主学习两个环节，集中学习以教师引导和互动为主，泛在自主学习以学生利用泛在学习资源深度学习为主，对比实验前后的各项指标，以此验证案例设计中使用的方法有效性。

泛在学习环境；主题探究学习；深度学习；网络旅游资源

一、问题的提出

随着移动互联技术的发展，任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息。在这种泛在学习环境下，大学生的学习方式、学习手段、获取的学习资源甚至学习的心理都发生了很大变化。这些变化有些有利于学生学习，如泛在学习资源的丰富性和及时性，便于培养学生解决问题的能力；泛在学习的个性化特征，有利于培养大学生自主学习能力。而有一些变化则给大学生学习带来了一些挑战，如泛在学习资源的数量过多、资源的非线性结构、资源质量参差不齐；……