1. “互联网+教育”的变革路径
2. 编者按
3. “互联网+”时代高校教师发展的新思路
4. 数据智慧：大数据时代教师专业发展新路向
5. “互联网+智慧校园”的立体架构及应用研究 *
6. 增强现实技术在高校创客教育中的应用
7. 面向对象的学习分析模型的构建与实现
8. 中小学教师信息技术应用能力提升研究
   ——以山西省为例
9. 基于泛在学习环境的主题探究学习案例设计与实践 *
10. 教师信息技术使用的影响因素和调节效应的研究 *
    ——基于UTAUT模型
11. “互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究 *
12. 可穿戴技术对智慧教学环境构建的启示
13. STEM教育的五大争议及回应
14. 国外STEM教育研究的热题表征与进路预判 *
    ——基于ERIC(2005-2015)的量化考察
15. 通用技术课程本体知识框架
    ——兼论STEMx和创客教育
16. 在线课程学习体验：内涵、发展及影响因素 *
17. 评估维度量化方法研究
    ——以基础教育信息化绩效评估维度为例
18. “互联网+”背景下的高等教育发展与创新思考
    ——以中医药专业为例

教师专业发展新思路与实践 （2016年10期）

1. 基于SECI模型的教师培训活动设计与应用研究 *
   ——以“跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训”为例

新型学习和教学方式 （2016年10期）

1. 智能导师系统研究现状与发展趋势 *
2. 3D CAD支持中学生创造力和空间能力发展的实证研究 *

STEM专题报道 （2016年10期）

1. 美国STEM教育中社会组织的作用及对我国的启示 *

理论与争鸣 （2016年10期）

1. 美国中小学计算机科学课程发展新动向及启示 *