康玥媛　张楠　王光明　余文娟　刘艳云

摘要 为探究高效率数学学习高中生的数学学习成绩的影响因素的不同作用效果，以及这些影响因素间存在的作用路径，通过目标抽样，选取102名高中生为被试开展调查研究。通过数据分析，并依托AMOS软件的模型界定搜寻功能进行路径分析，获得研究结论：（1）数学元认知、数学非智力因素、智力因素、数学学习策略和数学素养这5个变量对高效率数学学习高中生的数学学习成绩的作用效果值依次递减。（2）5个变量通过两条主要路径影响高效率数学学习高中生的数学学习成绩，一是智力因素与数学素养构成的影响路径，二是数学元认知、数学非智力因素以及数学学习策略构成的影响路径。

关键词 高效率数学学习，数学元认知，数学非智力因素，数学学习策略，数学素养。

分类号G442

1问题提出

近年来关于学习效率的研究受到了越来越多的关注。尤其是高效率学习的深层次原因及其影响因素更加值得探究。基于沈德立，白学军（2006）以及全国教育科学“十五”规划课题和全国教育科学“十一五”规划课题（王光明，刁颖，2009）等关于高效学习的认识，高效率数学学习学生是指在数学学习中投入相对较少的时间和精力，学习结果质量高，学习过程中感到轻松愉悦的学生。相对而言，低效率数学学习学生是在数学学习中投入较多的时间和精力，学习结果质量差。学习过程中感到疲劳的学生。数学学习效率普通的学生则是在数学学习时间、数学学习结果、数学学习感受三项指标中.均居于两者之间水平的学生。……