蔺素琴　申超男　段海军　胡卫平

摘要 创造力究竟是领域一般性的还是领域特殊性的？这一争论是创造力研究面临的首要问题。由于它涉及创造力的内涵、研究方法等基本问题，所以长期以来一直颇具争议。在系统梳理创造力领域特殊性与领域一般性观点及其研究证据的基础上，指出了创造力领域性研究面临的诸多质疑和困境。并从理论探索和实证研究进展两个层面论证了创造力领域性研究逐步呈现出从对立转向融合的趋势。未来研究应以创造力领域融合性理论为基础，进一步细化创造力领域性的二级子维度，加强基于创造力培养的实践探索，并按照行为学—测量学—认知神经科学—基因学的研究主线，综合使用多种方法和技术手段来揭示创造力领域性研究的全貌。

关键词 创造力，领域一般性，领域特殊性，融合。

分类号 B842.5

近年来，创造力领域一般性（Domain Gener-ality of Creativity）与领域特殊性（Domain Speci-ficity of Creativity）的争论成为许多研究者关注的焦点。Baer和Kaufman（2005）指出，创造力的研究主题涉及思维、人格、动机等诸多内容，没有什么比创造力的领域性问题更具争议。创造力是否具有领域性是创造力研究面临的一个至关重要的问题（Baer，2012；Silvia，Kaufman，& Pretz，2009），直接关系着创造性人才培养的有效性。系统梳理创造力领域一般性与领域特殊性的争论及其研究证据，对于厘清当前创造力研究的理论分歧、揭示创造力的认知加工机制，以及探究创造力的培养模式，都具有重要的理论价值和实践意义。

1关于创造力领域一般性与领域特殊性的争论