孟芳

摘 要：语文与生活同在，它的外延与生活的外延相等。教学回归生活，语文充满活力；生活走进语文，构建多元平台。生活中处处是语文，也处处用语文。引导学生在生活的大环境里学习探索，积极主动地开展语文实践活动，提高实践能力，从而提高学生的语文综合素养。

关键词：语文 生活 实践能力 资源利用

《语文课程标准》中指出：“语文课程要加强综合性，沟通与其他学科的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法；在其他场合中也可以学到语文，拓宽学语文、用语文的天地。”的确如此，语文与生活同在，它的外延与生活的外延相等。教学时，教师如何将教学活动置于现实的生活背景之中，激发学生作为生活主体参与活动的兴趣，并获得有活力的知识，使情操得到真正的陶冶？我做了一下尝试。

一、教学回归生活，语文充满活力。

教材中的每一篇课文都来至于生活，教学时，我们应以课堂为起点，让教学贴近生活，鼓励学生用生活的标准去判断、生活的底蕴去诠释、生活的经验去解读语文材料，说出自己的独特体验，实现与文本的对话，并真正受到启迪。这样，才能赋课文以生命的活力，让学生在一个广阔的天地中，积极自主地探索，学会生活、改造生活，做生活的主人。

1.查访结合，观察生活。

语文负载着传承着祖国文化和民族精神的重任，有着极其丰富的文化内涵和辉煌的人文精神。用人类的优秀文化和民族精神哺育后代，是语文义不容辞的责任，但是由于文中涉及的一些人或事，，和学生存在着较大的时空距离，学生在认识时往往不够全面甚至会出现一定偏差。……