陈华

摘 要：新课程标准的颁布推进素质教育的进程，加速我国基础教育改革与发展，小学语文教学出现了可喜的变化。就基础教育而言，还存在一定的问题就是培养出来的学生创新能力，实践能力差。形成这一状况的原因是多方面的，以“填鸭式”为主的教学方式、以“听讲——记忆——练习——知识再现”为主的教学方式造成这一状况，学生的学习主要在课堂完成，因此，新课标下必须彻底改变教师教的方式和学生学的方式，这也是当前新课标探讨的热点问题。

关键词：新课标 小学语文教学 探讨

一、更新教学观念，探索新的教学方式

教学方式服务于学生的学习方式，营造诱导学生主动参与的教学环境，调动学生学习的积极主动性，进行学生掌握知识，运用知识能力的培养，让每个学生都能进步。

1.巧用视觉作用，让孩子去画、去看、去描

就儿童记忆材料而言以视觉加工为宜，小学生喜欢生动直观、色彩缤纷的图画、图片。教师一定吃透教材理解编写意图，以图增趣，提供丰富的图画资料，把看图和学习知识融合为一体，巧妙地运用色彩，为教学服务，鼓励学生自己理解，运用色彩，想象、描绘自己心中的美好生活。奥秘的星空，太阳初升的草原、山村、森林、大海等，使之于小学生的笔下，多姿多彩，充满活力，无限美好。

2.注重学生语言积累，让孩子去说、去读、去讲

毋须讳言，拼音教学是枯燥的，无味的，运用学生已有的语言积累，从学生熟悉的语言环境中提炼，进行拼音符号的认识，经过学生的口头语言，加深知识的理解与掌握。……