摘 要 二十一世纪伴随着知识经济时代的到来，教学领域也迎来了改革与创新的趋势，对于法律专业的课程教学而言，教学革新也显示出新的特点。就目前我国学校的法律专业教学来说还处于一个转型过渡的阶段，传统教学模式的弊端逐渐显露出来，互联网多媒体教学手段的介入则突破了教学时间与空间方面的限制，极大提高了教学效率。

关键词 多媒体 法律教学 应用对策 创新路径

作者简介：王云兰，陇南市武都区委党校。

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2016）03-234-02

法律教学不同于其他课程的教学，其教学内容和教学对象具有一定的特殊性，不同教学环节过程中实现教学资源的优化配置是法律课程教学的最优目标，互联网时代的发展使得学校的法律教学更为便捷，情景教学模式成为一种现代化教学的主流，视频案例教学在提高教学积极性的同时也大大提高了效率。

一、法律教学利用多媒体技术的意义

（一）拓展教学信息，优化教学氛围

多媒体集合了图片、文字以及视频等多种数据资源，声光色俱全，具有明显的感性色彩，容易在法律教学过程中形成一种形象化的教学体验，这也是同学生学习的感性思维特点相符合的，学生对于法律知识更容易理解，减少空间距离感，从而在拓宽教学资源的同时进一步优化教学环境。

（二） 进一步激发学习主动性与积极性

多媒体教学设备能够将声音、图片以及多种趣味性的视频展示在法律课堂中，同传统的板书式的教学模式相比是极具吸引力的，大大提高了学生对于法律知识的学习欲望，产生浓厚的学习兴趣，从而能够积极主动参与进来，充分体现学生学习的主体性地位。……