黄 磊，杨九民，蒋 玲

(华中师范大学 教育信息技术学院，湖北 武汉 430079)

信息化环境下分享式教学在大学课堂中的应用*

黄 磊，杨九民，蒋 玲

(华中师范大学 教育信息技术学院，湖北 武汉 430079)

合作精神的核心是分享，而探索和分享是人的天性。分享式教学不关注学生在知识获取阶段是自主的还是合作的，而关注他们在知识应用阶段的相互启发。该文提出了一种信息化环境下分享式教学的典型模式，该模式以问题解决为出发点，给学生充分的时间进行自主探索，在之后的展示、评选、讨论环节引导学生关注、比较、改进他人的学习成果，通过既定的对话规则来促进优秀作业的作者与参与讨论者之间的对话和理解，从而保证分享的有效性。

分享式教学；信息化教学；高校教学改革

一、问题的提出

展示或汇报是小组合作学习中的重要环节，起着督促学生学习和考查学习效果的作用。但老师们经常会发现这种监督其实很容易流于表面，学生实际的学习效果甚至还不如传统课堂。为什么会出现这种现象呢？一方面，可能与我们对合作学习功效的过高预期有关；另一方面，没有做到对合作学习策略的精细化设计，导致教学缺乏监督和评价，也是教学失败的重要原因。

从微观上来看，在合作学习的五个要素[1]中，教师比较关注的是如何设计合适的任务，使之能在体现“个体责任”的同时促进学生之间“积极的相互依赖”，对于“面对面的促进性互动”和“人际和小组技能”则通常交由学生自行解决，而“由于时间紧迫等原因，不少教师轻视甚至忽视小组自评这个环节，从而影响了小组合作学习的效果”[2]。……