姜 强，赵 蔚，李 松，王朋娇

(1.东北师范大学 计算机科学与信息技术学院，吉林 长春 130117；2.国家开放大学 教育教学部，北京 100039；3.辽宁师范大学 计算机与信息技术学院，辽宁 大连 116029)

个性化自适应学习研究 *
——大数据时代数字化学习的新常态

姜 强1，赵 蔚1，李 松2，王朋娇3

(1.东北师范大学 计算机科学与信息技术学院，吉林 长春 130117；2.国家开放大学 教育教学部，北京 100039；3.辽宁师范大学 计算机与信息技术学院，辽宁 大连 116029)

随着移动互联网、智慧教育的发展，个性化自适应学习成为新兴的研究热点，将成为以大数据为基础的教育技术新范式。该文通过对中外相关文献的综述和分析，对个性化自适应学习的概念、研究历程以及取得成就和影响力等方面进行了详细阐述，强调了个性化自适应学习的发展趋向，使其成为大数据时代数字化学习的新常态；重点提炼了个性化自适应学习的元认知与开放学习者模型、自主学习方式、信息可视化处理和大数据学习分析。大数据时代个性化自适应学习研究新视角可从智能感知、个性化、预知性、动态平衡、智能化评价及实现学习者思维过程的可视化等层面审视，研究成果将被应用在MOOC个性化设计、网络学习空间人人通建设、未来智慧教育发展等方面。

个性化自适应学习；元认知；开放学习者模型；知识可视化；大数据学习分析

一、引言

教育是人类社会发展的动力和基础。人类教育发展史中，主要发生三次根本性变革：第一次是从个别的原始教育走向个性的农耕教育；……