泰国学生汉语多项状语使用情况调查

2016-09-05林文月

大理大学学报 2016年1期

关键词：学生

林文月，高　霞

（楚雄师范学院外国语学院，云南楚雄　675000）

泰国学生汉语多项状语使用情况调查

林文月，高霞

（楚雄师范学院外国语学院，云南楚雄675000）

汉语多项状语是泰国学生学习的难点，也是对外汉语教学的重点。以问卷调查及数据分析的方式，通过对泰国中、高级汉语水平学生汉语多项状语的使用情况进行调查与分析，可以发现：他们在习得由某些项目类型或成分构成的汉语多项状语上困难重重；他们在初级阶段对汉语状语的掌握程度会直接影响之后习得汉语多项状语的效果；他们习得汉语多项状语的难度随着汉语多项状语项数的增加而增加。

泰国学生；多项状语；汉语学习困难；对外汉语教学

［DOI］10.3969∕j.issn.1672-2345.2016.01.020

汉语多项状语是对外汉语语法教学的重点之一，其构成成分的丰富性、项目类型的多样性、排列顺序的复杂性，使其成为学生学习的难点之一〔1〕。同时，汉语多项状语与泰语多项状语之间的差异性，是造成泰国学生在习得过程中屡屡出现偏误的原因之一。由此，为了解泰国学生汉语多项状语的使用情况，笔者从“时间状语+其他状语”入手，根据单项、多项状语等不同项目类型情况设计和发放调查问卷，共收回120份有效样卷。