郭小熙，徐　航，张鹏翀，刘欣蕙

(1 河南科技大学化工与制药学院，河南　洛阳　471023；2 西门子美国分公司油气部门，德州　休斯顿　77024；3 河南科技大学外国语学院，河南　洛阳　471023)



以环境工程为例对专业英语课程改革的几点思考与探索*

郭小熙1，徐航1，张鹏翀2，刘欣蕙3

(1 河南科技大学化工与制药学院，河南洛阳471023；2 西门子美国分公司油气部门，德州休斯顿77024；3 河南科技大学外国语学院，河南洛阳471023)

本研究以环境工程为例，结合河南科技大学专业英语教学的实际情况，针对当前专业英语教学中存在的诸如学生学习动因不足，教学设置不合理，考核方式及教学手段与内容需要完善等的问题，提出了一种以学生为主导，教师重在引导的教学方式，充分利用校内与MOOC(大规模开放式网络课程)资源，充实教学内容，丰富教学手段、改革考核方式，强化学生的自主学习能力，为工科专业英语教学的开展提供了一种新思路。

环境工程专业英语；现状分析；改革探索；MOOC

在信息爆炸时代，随着全球一体化程度的推进，企业对外交流需求增加，人才市场对专业技术人员在其业务范围内的英语能力也有了进一步要求。同时，随着以英语授课为主的MOOC课程在全球范围内的流行及科技界多以英语为通用语言的现状，薄弱的专业英语能力成为制约相关技术人才个人发展的主要因素之一。因此，在本科教育阶段，如何培养出兼具专业知识和专业英语交流能力的复合应用型人才，成为高校专业课教育的主要任务之一，而专业英语课程，作为基础英语与专业学术能力的结合与实践，其教学改革与研究有着深远的现实意义。……