郝福生　朱许强

(宁夏师范学院教师教育研究中心，宁夏 固原 756000)



教师专业发展

城乡初中教师教学能力差异性研究

郝福生朱许强

(宁夏师范学院教师教育研究中心，宁夏 固原 756000)

以宁夏回族自治区为例，依据中学教师教学能力构成的基本理论，编制初中教师教学能力测试卷，应用定量研究的方法，研究得出以下结论：县城和乡镇初中教师的教学能力存在着显著差异，在理论应用能力、教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学监控能力、教学评价能力、教学反思和研究能力七个维度上存在显著差异。在此基础上，分析了问题形成的原因，进而提出实现城乡一体化师资配置的对策和建议，为在城乡学校间均衡配置师资，推进县域城乡义务教育一体化提供参考。

城乡；教师；初级中学；教学能力；差异性

一、问题提出

美国学者马里斯·特雷莎·西尼斯卡尔科在《世界教师队伍统计概览》中讲到：“教师是促进教育平等和教育公平的重要保证，是提高教育质量的关键因素。教师所发挥的作用是其他任何硬件资源都不能替代的。”[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》中也明确提出：教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。这些观点得到社会各界的普遍认同，因此，在县域内实现城乡义务教育一体化，促进义务教育均衡发展，关键是在县城和乡村学校均衡配置师资。

然而在现实社会中，因城乡间政治、经济和文化存在的巨大差距，致使县城和乡村教师在生活待遇、专业发展和职称评定等职业内在吸引力存在着区别，使县域内义务教育学校教师单向流入县城，导致城乡间师资配置质量存在着一定的差距。……