许文捆

（晋江市南侨中学 福建晋江 362241）

引领有效的高中课堂化学教学

许文捆

（晋江市南侨中学 福建晋江 362241）

化学作为一门生活性、科学性较强的学科，初高中是化学学习的关键时间，就目前现状而言，存在着较多的题海战术及对知识点的机械化背诵，使许多学生从心中打了退堂鼓。怎样提高高中课堂化学教学的有效性成了许多执教者须面对的问题。

课堂教学 有效 生活 跨越学科 现代化教育技术

化学与我们的生活息息相关，但在实际的教学中受到教学条件及本身学科某些抽象的影响，使得我们某些执教者在课堂教学中一味的灌输，而没注意到如何使学生有效的掌握对应的知识点。导致课堂一潭死水，学生提不起学化学的兴趣，而执教者也失去了享受教学过程的乐趣。如何引领有效的高中课堂化学教学就成了执教者须面对的问题。对于高中化学的知识点学习，我们应该跨越学科的限制，来源于生活，在学生理解点的基础上，设计一些线，让学生把点与点连成线，从而对化学的学习做到有感而发，有的放矢。

一、联系生活，减少课堂教学的抽象性

在高中课堂的教学中，为了减少教学的抽象性，除了要将生活环境与化学知识相结合，还应联系一定的化学史料、背景以增强课堂化学教学的生活化。笔者在讲解一个化学反应是放热反应或吸热反应时，通过引导学生引入“气球理论”，轻松的让学生掌握住了该知识点。

所谓的“气球理论”即大气球要变成小气球须放掉一些气体，对应的知识点为反应物的总能量若大于生成物的总能量则该反应为放热反应，反之为吸热反应。……