陈雪莲

（上海市金山区吕巷镇中心幼儿园 上海 201517）

空间形态化在幼儿数感培养中的若干应用

陈雪莲

（上海市金山区吕巷镇中心幼儿园 上海 201517）

本文旨在展示幼儿的空间形态化能力是如何对幼儿数感的出现起作用的，通过对幼儿的直觉瞬识、概念瞬识等技能的研究，找出教师在针对幼儿数字知识的日常教学活动中应当采用的一种空间形态化原理，文中列出了可以增进幼儿空间与数字感知的同步发展的活动，来对空间形态化原理加以应用。

数感 空间形态化 瞬识 活动

一、数感培养的困惑与探索

长期以来数感普遍被认为是幼儿数字知识发展的核心。虽然无法精确地概括，但是有着良好数感的幼儿通常对数字与实际含义之间的关系有着较深入的理解，他们也许只需通过适量的心算，就能灵活地对数字进行拆分组合。在教研组的研讨中，我们一直对如何培养幼儿的数感感到困惑。通过在日常教学活动中的反复摸索以及查阅国内外相关资料，我发现幼儿对数字的感知必须建立在对数字构建实际含义或者具体形态的基础上。下文将着重介绍我在培养幼儿的数感方面找出的空间形态化的原理，及其在我的日常教学活动中的应用。

二、空间思维与瞬识

幼儿空间理解能力的重要性，尤其是感知空间形态的能力，普遍被认为能对幼儿数字知识的发展产生影响。研究表明，具有数字知识天赋的幼儿处理数字知识问题的策略更具形象性并且具有动态的想象；……