袁小琴（重庆大学城市科技学院，重庆　402167）

关于高校学生干部队伍建设的对策研究

袁小琴
（重庆大学城市科技学院，重庆402167）

高校学生干部队伍是实现大学生自我教育、自我管理的生力军。本文采用文献法，结合笔者在高校学生工作中的实践经验，总结出高校学生干部存在的问题及原因，基于此，提出了改善高校学生干部队伍建设问题的针对性对策建议。

高校学生干部；队伍建设

引言

高校学生干部是指在高等院校中的学生群众性组织中扮演一定组织者领导者角色的学生。通过研究分析发现，目前高校学生干部存在着不能正确处理工作与学习之间的关系，服务意识不强，工作积极性不高，功利心太强等问题。出现这些问题，究其原因主要有选拔机制不健全，考核机制未完善 ，缺少有效的激励机制 ，思想教育不到位等。为此，笔者根据多年工作经验提出对策建议。

一、制度建设方面

制度建设是有效发挥组织功能的根本保障。所以，在制度建设方面，要不断健全四项制度。

（一）建立科学合理的选拔机制。打造一个优秀组织的前提就是选聘合格的人力资源配置到合适的岗位上去。首先，在选拔的过程中要统一标准。学生干部应满足以下几个方面的基本标准：有较高的政治素养，较强的奉献精神；较好的学习成绩，每学期能获得丙等以上奖学金；富有工作热情，参加活动的主观能动性强；有扎实的群众基础，号召力强；较好的自制能力和较好的心理调节能力等。其次，坚持“公正、公开、公平”的原则和任人德才兼备的原则。采用民主选举与全面考察相结合的方式，在选拔过程中，对于进入预选的人员，可以找其同学或直属辅导员了解情况，广泛听取意见。另外，应拓宽选拔学生干部的渠道，可以通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多渠道形式进行干部选拔，做到坚持标准、全面考察、公平公正、严格选拔.［2］

同时，一定要注重选拔程序。可以采用企业招聘模式。如图1所示：

（二）健全学生干部的管理制度。在学生组织的建设和发展过程中，应避免杂乱无章的模式，对各机构职能进行合理、有序、全面的设计，明确每个部门的职责，明确各职能部门的负责人，形成科学管理体系，达到“人有专职，事有专人”，使学生干部工作有序、高效地进行。因为团委、学生会历史发展较久，基本功能分工明确，责任清晰，问题不大。但在班级管理和社团管理中，因为灵活性较高，分工不明，容易出现班级大小事务都是班长或团支书在做，其他班委“用脚投票”的现象。所以，在班级管理中，务必分工明确，各司其职。

（三）完善学生干部的考核机制。学生干部的考核指确立学生干部的工作任务后， 依据一定的方法和标准，对学生干部在某一时刻内履行职责或完成工作情况所进的考察、评估和审定过程。［3］学生干部的考核要走向制度化，必须制定一套行之有效的考核细则，且要严格遵循事实求是、民主公开、定期考核的原则。首先，明确学生干部的考核的主要内容，主要包括对工作态度和团队精神、活动组织情况、各种例会和活动的考勤等方面。其次，注重考核工作的量化。要有明确的考核指标体系，甚至可以采用行为锚定等级量表，运用清晰的考核指标对其工作进行考核。最后，要讲求考核程序。例如对二级学院学生会干部的考核，首先被考核者个人总结及自我评价；学生干部互评；辅导员评价；学生会指导老师根据被考核人日常量化考核结果、干部互评、辅导员评价及其个人总结写评语和考核意见；二级学院相关负责人根据前面的考核意见确定考核等次，并公示、存档。

（四）完善学生干部的激励制度。为充分发挥学生干部的主观能动性，必须制定完善的奖励机制，注重精神和物质双重激励。首先，采用目标激励方法，委以学生恰当的工作目标以激发其工作热情，这主要包括两个方面的内容：一方面要充分考虑学生的特长和爱好来分配工作，做到人尽其才；另一方面，让工作有一定挑战性，让学生敢于接受且能完成。其次，要正确评价学生的工作结果，对其工作要经常鼓励，充分肯定，并适时有针对性地加以引导。此外，还可以通过树立典型，表彰先进，采用将学生干部的奖励与入党、评先评优和奖学金等挂钩的方式，充分发挥学生干部队伍的榜样教育作用。［4］

二、加强思想教育建设工作

指导老师在日常学生工作中要加强思想教育工作。首先，在处理工作与学习的关系时，要让学生干部充分认识到学习的重要，学习和工作必须兼得，不可偏废其一。一面要不断强调学习的重要性，从思想上引起学生干部对学习的重视；另一面在各项评奖评优的实践工作中，要体现出学习的重要性，让学生从根本上意识到学习的重要。其次，思想方面，给学生灌输奉献精神和服务意识，激起学生内心的责任意识，充分调动其内在激励，只有内在激励才是长久保持工作热情的良药，指导老师最好能以身作则。另外，加强心理健康教育，对心理压力大、心理调节能力不够好的学生干部要多以鼓励为主要教育模式。

三、培养学生干部自治能力

指导老师应适当放权给学生干部，让学生干部放手去工作，为其提供一个发挥工作能力的平台，激发这个群体的积极性甚至创新性。对其工作进行宏观的指导，有步骤、分层次地帮助学生干部提高自己的实际工作能力，通过加强对他们的系统培训，提高他们的活动策划能力和执行能力。同时，针对实际工作中产生的问题，引导学生干部发现问题、解决问题。另外，还可以充分利用高校的教育资源和师资优势，为学生干部举办讲座、座谈会、培训班等形式的活动，指导其更好地开展工作。通过这些举措，使学生干部真正从想干到会干，从能干到巧干，不断提高工作水平，充分发挥其自我管理、自我治理的能力。［5］

结语

只有建设起高素质的学生干部队伍，才能发挥他们的表率作用，为学生工作的顺利开展打下基础。而高校学生干部队伍建设是一项复杂的工程，需要我们不断总结经验，制定科学、完备的学生干部队伍建设方案。针对学生干部队伍建设机制上、思想教育上，还有管理模式上存在的问题，我们学生工作者首先要做好学生的思想教育工作，在实践的基础上不断完善学生干部队伍管理体制，充分发挥学生的自我管理、自我治理的能力。

［1］赵新龙.高校学生干部队伍中存在的问题与对策［J］.华北工学院学报（社科版），2003（04）：58-60.

［2］买寿清.新时期高校学生干部队伍建设探析［J］.社科纵横.2009， （12）.

［3］周三多. 管理学（第二版）［M］. 高等教育出版社，2005.

［4］肖杰.关于学生干部队伍建设的探讨［J］.湖北广播电视大学学报，2010，（01）.

［5］丁文勤.论高校学生干部队伍建设的路径［J］.江苏高教，2010，（04）.

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1671-864X（2016）05-0192-01