●　雷晓庆

新型城镇化进程中农村学校“何去何从”

●雷晓庆

新型城镇化是社会、政治、经济发展的必然趋势。在新型城镇化进程中，农村学校真实地经历了“被消亡”的艰难命运，走过了“被恢复”、“被保留”的迂回命运，现阶段“被发展”成为其命运主旋律，但“被发展”进程中的农村学校依旧面临生源剧减、班额剧减、学校“空心化”泛滥、管理问题增多、师资力量薄弱等众多的困境与挑战。同时，丰富多样的乡土文化、时代赋予的使命、政府政策的支持与鼓励以及较大的自身发展空间等优势又是当代农村学校发展的动力与潜力所在。因此，未来的中国农村学校必然要朝向优质与特色共行的具有现代化教育特征的新型学校的方向发展。

新型城镇化；农村学校；农村教育

城镇化是工业社会发展的必然，指非农产业在城镇集聚、农村人口向城镇集中的社会变迁过程。长期以来，城镇是城镇化的“大本营”，是城镇化的中心，源于此，在城镇化进程中，城镇与乡村之间在政治、经济、科技、教育、文化等诸多方面的差距越拉越大。为改变或缓解这一事实，适应社会转型，新型城镇化理念应运而生，教育改革也因之而变，一系列新的教育政策也随之出台。但无法否认的是，在新型城镇化进程中，农村教育依然面临众多新的挑战与困境。作为农村教育的载体——农村学校——伴随着城镇化进程的演绎与推进，学校总数日渐减少，学生人数日渐减少，师资力量薄弱，教学质量“原地踏步”，甚至拉低我国整体教育发展水平，因此，农村学校的去留问题成为社会普遍关注的焦点所在。……