○　程志宏

(淮北师范大学　教育学院，安徽　淮北　235000)



师道尊严的偏离与回归〔*〕

○程志宏

(淮北师范大学教育学院，安徽淮北235000)

师道尊严是以对教师为代表的知识分子及社会文化的尊崇与维护。师道尊严是中国传统文化的重要质素，是维系中华文明与社会稳定和谐的重要力量，是具有普适性价值的文化要素。然而，一段时间以来，由于多种因素的交织作用尤其是学校教育行政化的发展和加剧，导致师道尊严受到严重削弱与侵蚀，进而对学校教育乃至整个社会文化、价值观念等领域都产生了严重负面影响。要想重振中华优秀文化、维护和促进社会向更高文明水平进步，需要依靠政府推动教育制度的改革与重构。

师道尊严；教育行政化；偏离；回归；教育制度

师道尊严是中国文化的传统，这一老生常谈到底意味着什么？师有道乎？师道何以尊严、如何尊严？在知识的获取变得相对容易的今天，作为知识化身的老师继续保持其尊严的地位如何可能？在物欲高涨的当下重提师道尊严的话题是否隐含着我们已或隐或显地偏离了这一传统，从而需要人们重新思考和实践这一传统、回归这一传统？ 作为社会结构的一个向度，传统不能处于缺席中。或许在某些进步主义者看来，传统往往与落后、愚眛相关联，是一种可以被忽略的社会经验。事实上，就传统本身而言，良莠杂陈；就优良的传统而言，社会的进步恰恰离不开传统的支撑，因为“现在总处在过去的掌心中。……