●胡小雯

教师文化与立德树人的冲突与调适

●胡小雯

摘要：立德树人是教育的根本任务，它是教师文化内容的重要组成部分，它体现了教师文化的社会性特征，同时，教师文化也表现出了立德树人的政治诉求，因此，二者具有息息相关的联系。但由于各自特征的差异导致了二者之间冲突，表现为教师文化的群体性与立德树人功能政治性的冲突，教师文化的内化与立德树人目的教化性冲突，教师文化的保守性与立德树人内容开放性的冲突以及教师文化的“非人性”特质与立德树人价值有益性的冲突。因此，国家需要在制度上保障教师实践性话语体系形成，学校要与社会合力实现立德树人教育观念的理性建构，最后教师要通过自省，实现教师文化反思性角色转变。

关键词：教师文化；立德树人；冲突；调适

教师文化是教师在教学中形成价值观念的集合体，它具有内隐和外显的双重特征，它是影响教师观念以及教学行为的隐含性因素。立德树人是教育实施的根本任务，它的根本目的是促成学生全面发展。立德树人作为教师文化观念应然的一部分，二者具有相互关联的包含关系，立德树人帮助教师完善、更新自身的文化观念，同时教师文化的健康发展也促成立德树人的有效实现。但是教师文化在与立德树人相互融合与转化的过程中难免发生冲突。因此，我们需要弄清楚教师文化与立德树人的相互关系，以及二者之间冲突的具体表现。……