李华芳, 李　茜

(北京工业大学 实验学院, 北京　100124)



基于语言实验室的可视化文学阅读教学研究

李华芳, 李茜

(北京工业大学 实验学院, 北京100124)

通过对语言修辞、篇章内容、时间文本、主题文本、文学理论与批评的可视化,基于语言实验室的文学阅读教学能将松散的阅读状态集中化、将零碎的阅读图示系统化、将肤浅的阅读表象深刻化,帮助解决大学生在文学阅读中出现的诸多问题。

语言实验室平台； 可视化软件； 概念图技术； 文学阅读

1　问题的提出

在人类文明进程中,文化的传承以技术传播和媒介形态为载体。新媒体技术的迅猛发展及多媒介的融合将人类带入了数字化读图时代。“读图”不等于“看图”。“看图”是基于“浅阅读”的浏览式、被动式、碎片化的图文输入；而“读图”是在“深阅读”层面的沉浸式、主动式、系统化的图式构建,两者有本质的区别。视觉图像具有情境再现、场景互动、生成意义的三大功能[1]。以图像与影像为主体的视觉文化成为当今社会主流的文化景观。从某种程度上说,教育信息化就是知识传播和教育过程的可视化,“可视化”不仅是视觉的饕餮、审美的愉悦,更是高效传播的表征、知识重构的必然。

国内外专家呼吁开展英语文学阅读,培养学生的思维能力[2]。在数字化阅读时代,大学生的文学素养普遍欠缺,文学阅读面临着信息迷航、信息不对称、信息鸿沟等诸多问题,它们成了大学生扩大阅读量、提高文学素养难以逾越的鸿沟。数字时代的语言实验室是多媒体技术、流媒体技术、嵌入式系统的集大成者,有助于实现语言教学的各项功能[3]。……