辜贤禹

(广西大学　外国语学院，广西　南宁　530004)



网络环境下大学英语多模态互动教学模式建构

辜贤禹

(广西大学外国语学院，广西南宁530004)

文章以多模态话语分析理论为理论出发点，从培养学生多元识读能力的角度尝试性探索建构网络环境下的大学英语多模态互动教学模式，提出大学英语多模态互动教学由学期初课程导入、单元主题选择、单元主题学习、主题活动设计、活动展示评价和教学反馈总结六大板块和环节组成，并进一步分析在模式实践过程中应着重处理好三方面的问题，即主体的角色定位与互动、设计的连贯性以及模态的配合和转换。

多模态话语分析；多元识读能力；大学英语；多模态互动；教学模式

一、引言

网络时代的21世纪，电脑、智能手机的普及和网络化给我国大学英语教学带来前所未有的可扩展空间和挑战。信息传递方式和信息网络的多模态化日渐渗入大学英语教学过程，使得大学英语教学可以摆脱传统单模态、静态、单一知识输出的书面语言教学，教学过程借助多媒体、网络科技手段呈现多模态化，外语教学由传统课堂向课堂之外延伸，教学互动通过网络媒介得以延续，多模态互动教学成为激发师生学习主观能动性、培养全球多元化环境下的学生多元识读能力的有益尝试。

本文以系统功能语言学最新的理论，即多模态话语分析理论及其应用到语言教学中的多元识读能力理论为指导，探索网络环境下的大学英语多模态互动教学模式，以期为推动我国大学英语多模态化、互动式教学提供可参考的依据。……