刘晓洋

(广州大学　公共管理学院，广东　广州　510006)



应用型公共管理人才培养的“校政合作”模式探究

刘晓洋

(广州大学公共管理学院，广东广州510006)

公共管理应用型人才既要有公共管理的理论素养，还要兼备治理中国公共事务的实践动手能力。广州大学公共管理学院和A市政务服务中心合作建设的政务实习基地就应用型人才培养进行探索，重新设计了人才培养方案、课程体系、教学内容和教师队伍建设方案。以A政务实践教学基地为平台的人才培养呈现出“需求本位”特征，培养理念从“供给本位”转向“需求本位”、教学内容从“唯书本论”转向“唯书唯实”、教学方式从“填鸭式”转向“探究式”、教师队伍从“象牙之塔”转向“出来进去”，形成了“校政合作”的人才培养模式。

应用型人才；需求本位；校政合作

一、研究缘起

党的十八届三中全会决定“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”。教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》也首次在国家层面将应用型人才培养写入正式文件，明确“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”。目前，我国高等院校培养的人才按照培养目标可分为学术型、技能型和应用型[1]。学术型人才的主要任务是“致力于将自然科学和社会科学领域中的客观规律转化为科学原理”[2]，侧重于理论研究；技能型人才的主要任务是以职业岗位本位、以“必需够用”为原则，在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的工作，侧重于实际操作；……